記‧憶

用紅藍鉛筆畫線，細讀「當生命陷落時」。

這是我們家所說的「紅藍鉛筆」。

從小學開始，爸爸就教我用紅藍鉛筆在課本上畫重點。

又是誰教爸爸用紅藍鉛筆畫重點的呢？

是台灣第一位女校長——廖秀年。

 http://librarywork.taiwanschoolnet.org/cyberfair2007/web2006/index.htm

因為祖父從事教職，經常輪調桃園各國小，因此，爸爸國小換了四個學校，

祖父任職東門國小校長時，大約民國37年，爸爸就讀桃園國小的高年級，

在桃小的級任老師，就是廖秀年女士；

她在我讀小學時（約民國61年），已經是桃小的校長。

爸爸不只一次提到廖老師對從鄉下來城市唸書的他的鼓勵和影響，

其中包括：教學生用紅藍鉛筆標出課本重點。

這成了爸爸一生讀書的習慣，

爸爸興趣廣泛，只要他精讀的書，不管英文或中文的哪一類書，

都會用紅藍鉛筆畫重點。  

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  道德經

查泰萊夫人的情人，也是爸爸的精讀書之一。

耳濡目染下，我從學生時代就養成同樣的習慣，

踏出校門以後，只要是精讀過的書，一定有紅藍鉛筆的重點標示，

這也包括最近讀書會討論的「當生命陷落時」一書。

紅藍重點標示，曾被坐在旁邊的德嘉法師發現，

跟讀書會成員說我念得很認真……，

的確，我看得很細，也重複看了很多次，

對書中許多和我生命經驗相契的部分，感觸很深。

可是在讀書會中，我是被動和沈默的，

即使有很多感觸，但因為膽子小，不敢發言，

除非被點到，除非輪到我，才講話。

開始的幾次，一講話就流眼淚，

不是害怕，是一被點，心慌，就沒有頭緒地講自己最強的感受……。

帶我進讀書會的德嘉法師，深知我的膽小——不習慣公開發言，

為了訓練我，好幾次刻意製造機會讓我開口，

我實在很怕，但推辭要講更多的話，更困難，只好「面對恐懼」，接受，

這次主持讀書會，也是這樣。

印象中沒有主持的經驗，公眾發言對我一向是個艱難的事，

畢業後在出版社上班，自我介紹時面對3、40個同事，

我拉著長髮想遮住紅著的臉，還想躲在有點壯碩的老闆背後……。

孩子國一加入管樂團，參加管樂團員家長會議時的自我介紹，

我還是臉紅加上明顯的不自在……。

一個朋友同樣很膽小，但不會臉紅，我實在有點羨慕。 

到了讀書會前一天，我不得不正視這個「可怕的」事實，

乖乖坐下來想：明天怎麼講。

我把開頭要說的話一一寫下來，包括：

對上次讀書會的內容，依我的理解，做一個概述；

請大家多包涵我的沒有經驗，我的害怕……。

討論進行中要說什麼，這，就沒辦法了，

因為我也無法預知會有怎樣的討論內容。

幸好，那天是年假後的第一天，讀書會開始，是由宗惇法師開示，

半小時後，再交棒給我，

不過，我還是聲音顫抖，手腳冰冷，臉發紅，

大家都知道。

那天我好感謝大家。

同學們總會帶來零食分享，因為才過完年，每個人都分到好多糖果，

身旁的伙伴多次關心我的情形，還問：要不要吃吃巧克力，鎮定一下……。

在我另一邊，是德嘉法師，我特別請他坐在我旁邊，幫我壯膽，或「救火」，

像下課時間結束了，同學還三三兩兩聊天，我用求助的眼神說：已經上課了……，

德嘉法師就幫我大聲說：主持人說上課時間到了，請回座位……，

兩位法師也輔助我做了一些主持人該做的時間控制、問題釐清、串場等。

當天的討論熱絡，沒有很多冷場，算是「幸運」，

中間幾次沒有人講話時，

我勇敢提出自己的感覺，看是否能引起某些呼應或討論……，

這難得的主動和突破，德嘉法師也發現了。

兩個半小時後，我的手還是冰冷的，

有同學好心的肯定我：主持得還不錯……，我很感謝。

這個挑戰，算是通過了！

慢慢地，或許我會更有膽量主動分享自己的想法。

下個挑戰，是當導讀者，那會是在幾個月之後……。