記‧憶

教師節這一天，是部落格週年的生日。   

一年前，我問電腦老師，可不可以去上教做部落格的課……，

他的回答是：

一般的部落格不用人教，不會專門開這種課，自己上網查查看看，就可以做了……。

找不到課上，只好硬著頭皮，就電腦老師提供的幾個資訊，試試看。

想在部落格上整理生活記錄，已經好一陣子，

都因為天生對「電」有關的東西不喜歡、覺得很難而作罷，

「求助無門」後的這個嘗試，是我跨出的一大步。

去年9月27日晚上11點，我實驗性地貼出第一篇記事：美好的緣分——記李修女，在教師節凌晨，終於貼出第二篇：宗教師在安寧，

當天早上8點多，貼上「我的第一步」，算是自我評估「部落格實驗成功」。

一年，時間真的過得很快，

我慶幸，因為那極富挑戰性的一大步，我開始有系統地留住生活的記憶，

也在這個平台上，與同學、朋友們分享生活，做文字或心的交流。

這是豐富的一年。

懷玉喜歡看歷史方面的書，剛好，這學期當歷史小老師，

負責寫教師節賀卡給歷史老師。

她把這學期課本上的內容，化為簡單的圖文，

後面，是一大篇文字，

（今天早上要在朝會上唸，所以我不能提早貼出這篇文章）

感謝老師上課認真，用數線、口訣或自己的故事，來幫助同學記憶歷史事件和年代，用腦筋急轉彎和「冷笑話」來放鬆上課氣氛、叫醒瞌睡中的同學。

感謝老師願意與她討論並解答她不時的疑問，還會跟她聊天說笑。

感謝老師在她答對問題時的鼓勵和肯定。

課後跑操場，前幾名同學拿到老師的獎品，懷玉也感懷在心。

……

常常跟孩子說：

要把感謝表達出來，如果不善於言語，用文字也可以，試著去練習……。

真誠的感謝，讓聽者得到肯定、支持和動力，

我覺得會是一個溫暖交流的開始，

也可能這溫暖的交流，會更大範圍的擴散下去。

執中負責寫卡片給英文老師，要我幫忙把中文謝詞譯成英文，再寫一次，

我建議他節錄與「老師」相關的英文文章……。

後來，我們找到「先知」裡面的一段話：

The teacher who walks in the shadow of the temple,among his followers,gives not of his wisdom but rather of his faith and lovingness.

執中說：為什麼要說「走在廟宇陰影下」？

我說那不是重點，只是情境的描述……。

總不能抄一段自己不懂的話送老師，

所以我花了一些時間跟他解釋字面和內在的含意。

「……簡單說就是身教重於言教，

老師傳遞的不在於腦子裡的東西，

而是他的人生信念，和他流露出來的愛……」。

我想，長時間與孩子們相處的，不管是小學或國中、科任或級任老師，

除了在智識上，在其他無形的地方，都對孩子產生深遠的影響。

課後和孩子聊天，常聽他們聊到老師的種種，

我很慶幸孩子們遇到這些「和善、認真、用心」的老師（你們正在樹立典範），

還要感謝老師們對三個孩子弱點的包容，（請不吝指正）

也感謝透過孩子，幸運地和老師們成為朋友。

我自己也有很多老師，

除了音樂講習跳舞電腦安寧療護等正式課程的老師，

還有「無形的老師」——親人（包括孩子）朋友（包括同學）們。

生命中的這些老師，

在自覺不自覺當中增長我、啟發我、扶持我、鼓勵我、慰藉我、陪伴我，

讓我學習著往清心自在生活的路上走，

在教師節這天，我要跟大家都說聲謝謝！